Atualmente estamos presenciando em alguns estados do Brasil um quadro que desperta nossa atenção para a importância da educação de qualidade. Na verdade nossa atenção deveria ser uma constante no que diz respeito à educação, mas infelizmente a sociedade como um todo somente percebe o problema quando ele é alarmante.

A greve dos professores é uma realidade que já se faz presente há algum tempo em nosso meio, e a cada dia toma maior proporção tanto em termos de tempo de duração, quanto a respeito dos estragos irreparáveis gerados na vida do aluno.

Sabemos que os professores como todo profissional, têm direito de reivindicar por melhorias para sua classe, e não creio que ele esteja errado em fazê-lo, porém, será que este tipo de reivindicação é realmente o caminho certo para melhorias?

As consequências da greve na vida do estudante é algo que chama nossa atenção, pois é visível que este aluno que já enfrenta tantas dificuldades no ambiente escolar, ainda terá pela frente maiores dificuldades de aprendizagem, por não ter visto o conteúdo completo, devido ao fato de que a reposição das aulas não é eficaz, e, além disso, o aluno se torna ainda mais descrente e desmotivado.

O que encontramos hoje na realidade educacional são alunos que passam de ano sem saber muito, e encontram dificuldades para posteriormente ingressarem em uma universidade, pelo fato de muitas vezes não serem capazes de produzir o mínimo esperado na vida acadêmica, devido às falhas geradas por fatos como a greve. É certo que o problema não se concentra na greve, pois são diversos os fatores que influenciam na aprendizagem e rendimento do estudante. Mas é fato que a greve escolar maximiza ainda mais o problema do fracasso educacional.

Os professores e a sociedade deveriam se unir na busca por uma estratégia mais eficiente e com menores prejuízos aos alunos, mas que seja capaz de gerar resultados não só na vida dos professores, mas no ambiente escolar como um todo e principalmente no desenvolvimento de uma educação de qualidade.

Nathália Cristina Alves Ribeiro

5° Período de Fonoaudiologia.

O Fonoaudiólogo também promove ações que visam uma eficiente relação comunicativa no ambiente escolar. E por se tratar de um profissional da comunicação ele pode realizar projetos com o intuito de incentivar o diálogo e o respeito, entre os alunos e professores, através de oficinas de comunicação, que estimulem a compreensão das diferenças, tanto raciais quanto socioeconômicas e neuromotoras, existentes entre a comunidade escolar.

Toda a busca por melhorias na comunicação dentro das escolas é fundamental, visto que muitos problemas se dão devido à falta de diálogo e respeito às diferenças do outro. E um dos principais problemas visto atualmente no meio educacional tem sido o Bullyng.

O Bullyng é um tema bastante polêmico e tem sido alvo de discussões na sociedade, o que é positivo, desde que não fique somente na discussão, mas que passe para a busca de uma melhor compreensão sobre o problema, e é claro, alcançarmos soluções para findá-lo. Para muitas pessoas este tipo de problema já existe há algum tempo, mas só agora deram um nome específico para ele.

O termo Bullyng vem do inglês “bully “que significa valentão, mas pode ser facilmente identificado como intimidação, humilhação e ameaça.

Quando pensamos na escola queremos encontrar um lugar agradável e inspirador e não um ambiente intimidador e violento, mas para que o nosso desejo seja uma realidade, é preciso que a sociedade como um todo não fique apenas nas palavras, mas que também comece a intervir para melhorias do âmbito escolar, e como primeiro passo é fundamental que haja um diálogo coerente entre a sociedade, a escola e a família dos alunos.

A comunicação é essencial na vida de todos nós, e quando pensamos em Bullyng, logo vem a nossa mente a idéia de uma criança que ao sofrer este tipo de humilhação encontra dificuldades em se comunicar com a família ou com os professores sobre as intimidações pelo qual está sofrendo, seja por medo, vergonha ou simplesmente por não ter com a família esta liberdade para se comunicar e dizer como se sente. Por outro lado, encontramos outra pessoa que embora esteja errada em agredir e humilhar seu próximo, talvez esteja fazendo-o, para chamar atenção para si, o que claro, não justifica as agressões, mas mostra que as dificuldades de comunicação e diálogo entre família e escola são fatores que influenciam a harmonia que tanto desejamos para o ambiente escolar.

O Fonoaudiólogo escolar é um profissional que pode auxiliar na prevenção do Bulling nas escolas, através da sua intervenção nas relações comunicativas, além de oferecer aos professores, orientações de como se comunicar melhor com seus alunos sem dar evasões para possíveis intimidações.

O Fonoaudiólogo pode orientar os professores quanto à necessidade de atenção a cada aluno e em sua interação com os demais, com o objetivo de que haja cada vez menos barreiras comunicativas entre ele e o aluno, e entre os próprios alunos. Estas são apenas algumas sugestões de ações que visam um ambiente escolar sem Bullyng, mas com interação e diálogo entre todos.

Nathália Cristina Alves Ribeiro

Graduanda do 5° Período de Fonoaudiologia.

Como essa doença era pouco conhecida e ainda estava sendo investigada na época, os pais da criança ficaram sem saber o que fazer e junto com os médicos começaram a estudar e procurar recursos terapêuticos que pudessem retardar os sintomas. Durante todo o processo da doença, a criança só piorava, sendo privada da fala, alimentação, movimento dos membros, visão e audição. Pelos sintomas apresentados no filme, a Fonoaudiologia poderia ajudar bastante para a qualidade de vida desses pacientes, podendo intervir na alimentação, já que apresentava disfagia.

No decorrer do filme, os pais da criança se mostravam tão empenhados em ver a melhora de seu filho, que estudando por si próprios, conseguiram achar uma fórmula, que adicionada à dieta da criança, retardava os danos que a doença causava. Quando já tinham conseguido uma grande melhora no quadro clínico da criança, a mãe percebeu que Lorenzo tinha seu próprio jeito de se comunicar, piscando os olhos quando queria dizer “não” e ficando com os olhos parados e abertos quando queria dizer “sim”. Com isso o filme mostra um tipo de comunicação suplementar, que é uma comunicação que não é feita pela fala, e sim por outros meios que a pessoa está com mais facilidade no momento. Este aspecto também poderia ter sido explorado caso um fonoaudiólogo fizesse parte da equipe de tratamento de Lorenzo.

O filme relata uma doença e uma maneira de retardar suas manifestações, além de mostrar que a ajuda da família é imprescindível para qualquer tratamento, mostrando também que o trabalho da Fonoaudiologia pode ajudar em vários aspectos, a melhorar a qualidade de vida de pacientes portadores de ALD.

Título original: (Lorenzo’s Oil)

Direção: George Miller

Camila Oliveira, Diene Rodrigues, Paula Alves/ 8º período

(Miracle Worker)

Direção: Arthur Penn
Roteiro: William Gibson

Elenco: Anne Bancroft, Victor Jory, Inga Swenson, Andrew Prine , Kathleen Comegys, Patty Duke.
Música: Laurence Rosenthal

Ano/País/Gênero/Duração: 1962/EUA/Drama/102min.

O filme mostra uma história real que aconteceu no ano de 1962 nos EUA. Nesse ano nasceu um bebê, uma menina com o nome de Hellen Keller (Patty Duke). O crescimento dessa criança estava normal, até que um dia Hellen teve uma doença rara chamada Escarlatina – uma doença típica da infância, naquela época, que provoca infecção da garganta, contagiosa e causada pela bactéria Streptococos Pyogenes. Devido a essa doença, a menina que ainda era um bebê, fica cega e surda. Os pais não se conformavam com a doença da filha, e procuraram, então, vários médicos, mas a verdade é que a criança ficou cega e surda. O tempo passou e a criança que era apenas um bebê cresceu e a comunicação com ela ficava cada vez mais difícil. Como não tinha como se expressar, Hellen tornou-se cada vez mais nervosa e agressiva. Os pais já não sabiam mais o que fazer com o problema da filha.

Surge então, na vida dessa criança, quando ela tinha apenas 7 anos, Ann Sullivan (Anne Bancroft), uma Fonoaudióloga muito dedicada e empenhada, que entrará em confronto com os pais de Hellen, pois os mesmos a tratam com indiferença, não sabem lidar com o problema da criança, sentem pena da filha e a mimam demais; não dão o suporte que ela precisa e não impõem limites em sua atitude. Ann Sullivan usará vários métodos para que essa menina supere suas diferenças e venha a ter uma comunicação, mesmo que seja através de gestos.

O filme relata a realidade vivida pelos pais de crianças surdas e cegas e mostra a importância que uma “educadora” tem na vida dessas pessoas. Hellen não tinha nenhuma forma de comunicação, não tinha nenhuma oportunidade de socialização, vivia no seu mundo sem estímulos e sem recursos, ninguém a entendia. Com o trabalho de Ann Sullivan podemos perceber no decorrer do filme que Hellen começa a ser mais independente, o que para os pais eram um milagre.

Esse filme mostra a realidade de várias pessoas que apresentam algum tipo de deficiência; a rejeição dos pais e da sociedade faz com que esses indivíduos se fechem para si e vivam em um mundo só seu.

O papel da Fonoaudiologia nesse caso é resgatar esse indivíduo e fazer a inclusão deste na sociedade, através da estimulação/resgate da linguagem, possibilitando e facilitando sua comunicação, seja através do Braile ou da Libras. O filme mostra que com muita dedicação de Ann Sullivan, Hellen começou a descobrir uma forma de comunicação, começou a entender o significado das palavras e ficou mais independente em suas atividades de vida diária, e isso sem dúvida melhorou muito sua qualidade de vida.

(Front of class)

Diretor: Peter Werner

Elenco: Jimmy Wolk, Treat Williams, Dominic Scott Kay, Patricia Heaton, Kathleen York, Joe Chrest, Sarah Drew

País e ano: EUA, 2008

Duração: 95 minutos

Gênero: Drama

O filme relata a história de vida de Brad Cohen (Jimmy Wolk), que tem síndrome de Tourette, uma desordem neurológica, apresentando reações rápidas (espasmos) motoras ou vocais que ocorrem repetidamente da mesma maneira, pioram com o estresse, são independentes dos problemas emocionais e podem estar associados a sintomas do transtorno obsessivo-compulsivos (TOC) e ao transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).

Aos 6 anos a Síndrome de Tourette se manifestou, mas Brad tinha um sonho, de ser professor, e enfrentou um grande desafio para realização deste. Brad sofreu muito com a ignorância, discriminação e desatenção de seus professores, e isso foi o marco para seguir essa profissão e ser um profissional atencioso e dedicado, pois era o que ele sentia falta em sua infância.

Dessa forma, resolveu seguir esse caminho. Brad adorava ensinar, e seu maior desafio foi encontrar uma escola que o aceitasse como professor, mesmo sendo portador da síndrome; mas conseguiu após várias tentativas. Outro desafio foi o preconceito, mas conseguiu vencer essa barreira, pois era um professor muito competente e atencioso com seus alunos. Conquistava pais, alunos e colegas de trabalho. Sua primeira aula foi para explicar essa síndrome, e dizer que o diferente é normal; e todos participaram e gostaram de Brad.

Foi avaliado e ganhou o prêmio de melhor professor do ano, o que foi sua maior conquista. Brad ressaltou que nada o impediu de viver; que sempre lutou para atingir seus ideais, e sempre conseguiu, apesar das dificuldades e obstáculos encontrados.

Esse filme é baseado em fatos reais. Hoje o verdadeiro Brad é casado, tem filhos e continuou a realizar o que gosta. Além disso, se aprimorou e realizou seu mestrado. O líder da classe relata bem o que é o preconceito enfrentado por vários portadores de diversas síndromes, e o que os faz sentir excluídos da sociedade.

A Fonoaudiologia aborda o tratamento da síndrome de Tourette em conjunto com vários outros profissionais, e em associação com tratamento medicamentoso (antipsicóticos), e tem o objetivo de acompanhar esse paciente, principalmente no desenvolvimento escolar, que costuma ser abaixo do esperado, devido a dificuldades e desatenção específica no aprendizado de leitura e escrita. Além disso, aborda a terapia comportamental, através da qual o paciente é submetido a treinos que monitorem as sensações premonitórias, reagindo voluntariamente aos espasmos. A terapia é semelhante à de casos de gagueira, tendo em vista a busca do controle, já que as duas não têm cura, apenas tratamento. No entanto, a síndrome de Tourrete se diferencia em relação à gagueira, pois os espasmos vocais são ruídos desarticulados como tossir, fungar ou limpar a garganta, e outros em que ocorre emissão parcial ou completa de palavras, associadas ou não a movimentos motores, e não apresentam repetições de sons, sílabas ou palavras.

Farinelli: El Castrato

Título Original: Farinelli: El Castrato

Direção: Gérard Corbiau

Roteiro: Marcel Beaulieu

Gênero: Drama

Ano de lançamento: 1994

País de Origem: Bélgica/França/Itália

Elenco:

Stefano Dionisi (Farinelli / Carlo Broschi) / Enrico Lo Verso  (Riccardo Broschi) / Elsa Zylberstein  (Alexandra) / Caroline Cellier  (Margaret Hunter) / Marianne / Basler  (Condessa Mauer) / Jacques Boudet  (Rei Felipe V) / Graham Valentine (Príncipe de Gales) / Omero Antonutti  (Nicola Porpora) / Jeroen Krabbé (George Friedrich Haendel)

RESENHA

O filme relata a história de um cantor de ópera italiano, Carlo Maria Michelangelo Nicola Broschi, conhecido como Farinelli, nascido em 1705. Aos sete anos de idade o mesmo pertencia a um grupo de coral da igreja na região em que morava. Como a voz aguda fazia-se necessária, mas igreja não aceitava mulheres nos coros, a prática da castração era realizada a fim de evitar que houvesse alteração vocal dos meninos durante a puberdade, ocasionada pelos hormônios. Para que Farinelli mantivesse a tessitura vocal da infância, sua mãe, Caterina Broschi, com a ajuda do filho mais velho, Ricardo Broschi, ofereceu uma porção tranqüilizante a base de ópio, o mergulhou em uma banheira com água quente e com a ajuda de uma faca realizou o corte dos canais provenientes dos testículos. Essa prática possibilitou a Farinelli ser o cantor de ópera castrado mais famoso de toda a história da música, já que conseguia emitir de sete a oito notas jamais emitidas por outros cantores e conseguia manter qualquer uma delas por mais de um minuto.

Antes de iniciar suas apresentações públicas, Carlo teve seus estudos custeados pela família Farina, com o professor Niccoló Porpora, e em homenagem a família adotou o nome artístico “Farinelli”. Aos 15 anos de idade fez a sua primeira aparição pública interpretando uma ópera composta pelo seu professor e aos 19 anos já era conhecido em toda a Europa.

Devido a disputas por suas apresentações, Farinelli deixou a Inglaterra a convite do Rei Filipe V, onde se estabeleceu na corte espanhola. Nesta época, o monarca sofria de uma depressão profunda conhecida como a “época da melancolia negra”, e a voz encantadora de Farinelli, possibilitou ao rei retornar às suas atividades diárias. Durante dez anos, toda a noite, Farinelli cantava para o rei, e mesmo após a morte de Filipe V, Carlo permaneceu na Espanha por mais quinze anos servindo a Ferdinando VI. Durante esse período recebeu o título de “Cavaleiro da Ordem de Calatrava”, tornando-se um príncipe. Com a ascensão ao trono de Carlos III, Farinelli decidiu retornar para a Itália, vivendo em um palácio na cidade de Bolonha, falecendo em 1782.

Relação do filme com a Fonoaudiologia

Sabe-se que os hormônios sexuais masculinos proporcionam uma “alteração” fisiológica da laringe entre os 12 e 15 anos de idade, garantindo a eles a produção de uma voz mais grave. Essa alteração é também conhecida como muda vocal. O filme Farinelli: El Castrato, relata como era realizada a interrupção desse processo natural antigamente. Atualmente uma das áreas de maior abrangência na Fonoaudiologia, na área de Voz, é a Voz Profissional. Através desta é possível aperfeiçoar a qualidade vocal em todos que desejam ou necessitam melhorar esse veículo de comunicação, principalmente para os chamados “profissionais da voz” que utilizam a mesma como instrumento de trabalho. Através da fonoterapia, prática das orientações e com o apoio do profissional que deseja melhorar sua voz, é possível garantir a satisfação vocal para esses profissionais.

Alunas:

Ana Paula Pereira de Oliveira

Keila Amaral

Sabrina Santos Costa

Lançamento: 1993 (Estados Unidos)

Direção: Lasse Hallstrom

Atores: Johnny Depp, Leonardo DiCaprio, Juliette Lewis, Mary Steenburgen.

Duração: 118 min

Gênero: Drama

Distribuidora: Paramount Home Entertainement

O filme se passa numa pequena cidade do interior dos EUA, onde vive Gilbert Grape, um adolescente comum (interpretado por Johnny Depp) que sustenta a família desde a morte do pai, que se matou há 17 anos. Além das duas irmãs, Gilbert cuida da mãe, que nunca sai de casa e tem um sério problema de obesidade e do irmão Arnie, deficiente mental (Leonardo DiCaprio), o qual os médicos disseram que viveria somente até os dez anos de idade e o mesmo estava para completar dezoito anos. Constantemente Arnie cria problemas na pequena cidade, ainda mais por sua obsessão em subir na caixa d’água, somente Gilbert tem paciência em convencê-lo a descer.

Gilbert trabalha numa mercearia e já não agüenta sua vida cheia de responsabilidades e problemas, o peso de sua mãe e a estrutura da velha casa onde mora, a convivência difícil com suas irmãs, os empecilhos cotidianos causados pelo irmão. Então certo dia perde a paciência com o irmão e acaba agredindo-o.

Mas com a chegada da jovem Becky (Juliette Lewis), que com sua avó, atravessa o país com o seu trailer, acaba conhecendo Gilbert e se apaixonam. Essa e outras mudanças abrem espaço para que ele veja esperança e beleza em sua vida.

É importante ressaltar o carinho e a paciência que Gilbert tinha para com o irmão Arnie, mesmo após todas as travessuras do irmão, Gilbert estava sempre ao seu lado, apoiando, dialogando e corrigindo quando era necessário. Servia também como um modelo para o irmão, tanto no aspecto de cidadão como no aspecto de comunicação, pois muitas das vezes, Gilbert ensinava palavras e frases novas ao irmão, contribuindo assim para uma ampliação de seu vocabulário.

A atuação da fonoaudiologia nesses casos é de grande importância pra uma melhor comunicação e socialização de crianças com esse tipo de alteração, através de estimulação da linguagem para que a criança adquira experiências que facilitem a compreensão do mundo que a cerca e as inter relações que nele ocorrem, propicia também que essa criança se comunique expondo suas vontades, desejos e sua autonomia sobre suas escolhas, promover adequação da fala e dos aspectos fonoaudiológicos caso seja necessário, buscando assim melhor qualidade de vida tanto para a criança quanto pra família, inserindo-a no convívio social. A ajuda da família torna-se indispensável, sendo, portanto um trabalho em conjunto, pois o progresso depende muito da estimulação em casa.

Nomes: Daniele Valeriano de Souza

Lorena de Oliveira Ribeiro

Michelle Pereira de Almeida

Samira Souza Ferreira

Sthefânie Moreira Manzela

Professora: Patrícia Vieira Salles

A Fonoaudiologia é uma grande aliada no tratamento do autista. No caso de Reymond, que portava um autismo de grau leve, uma intervenção logo nos primeiros anos de vida seria fundamental para amenizar as estereotipias apresentadas pelo personagem e desenvolver habilidades desconhecidas pela família. Embora haja muita diferença entre os autistas, a maioria não fala, alguns se comunicam através de gestos e todos evitam o afeto com o ser humano. A Fonoaudiologia pode intervir também com a comunicação suplementar e despertar até mesmo outras habilidades do autista que estão escondidas.

Direção: Barry Levinson

Drama: 128 min

Alunas: Camila Oliveira, Diene Rodrigues, Paula Alves/ 8º período

Há pouco tempo repercutiu na imprensa internacional, a baixa qualidade do ensino brasileiro. É uma árdua tarefa para a presidente Dilma Rousseff mudar a realidade desafiadora das escolas brasileiras.

Existe uma disparidade entre o que é ensinado nos Centros Federais de Educação Tecnológica (Cefets), considerados centros de excelência, com o que tem sido aprendido nas escolas públicas. Falta um renovar de idéias e implementações, para que o estudo público conduza os estudantes a um tempo próspero de aprendizagem.

Enquanto isso, o que se vê, são alunos que deixam o ensino médio e não querem optar pelo magistério, pois não enxergam nele um bom futuro profissional. Também na educação de jovens e adultos, existe desmotivação de voltar aos estudos pela pressão do dia a dia, e é o professor que deve encorajar estes alunos. Mas como encorajar, diante de um salário tão pequeno e ante ao grande desafio pedagógico?

É preciso aprender com erros atuais e esforçar para que, em breve, sejam implementadas ações que revigorem o ensino público, assim como acontece nos Cefets. O alunato brasileiro agradece!!

Hudson André de Jesus

Graduando em Fonoaudiologia PUC Minas

Conceitua-se a inclusão social como o processo pelo qual a sociedade se adapta para poder incluir em seus sistemas sociais gerais, pessoas com necessidades especiais e, simultaneamente, estas se prepararem para assumir seus papéis na sociedade.

A pessoa portadora de alguma deficiência convive socialmente com sua família, porém este convívio não se estende na escola, no clube, na igreja e nas outras áreas da sociedade porque é colocada como um ser diferente. Pessoas portadoras de deficiências, por não corresponderem às expectativas, são consideradas “anormais”, diferentes, incapazes, pouco produtivas. Este estigma cria preconceito, que gera medo, e o medo provoca ignorância e afastamento.

A ideia inicial de inclusão foi confundida com a noção de “tornar normais as pessoas deficientes”.

A inclusão é um movimento que tem como vantagens aumentar as chances de desenvolvimento de habilidades sociais; melhorar a aprendizagem por meio do trabalho em grupo; se preparar para a vida adulta em uma sociedade diversificada, ter mais condições de desenvolver suas capacidades e de desfrutar de um convívio social rico e abrangente, sem tantos rótulos e estigmas.

A instituição escolar tem como desafios, juntamente com os pais, formar uma rede de apoio para que se possa fazer o melhor por estes educandos, desenvolvendo suas potencialidades e cidadania.

Os professores muitas vezes julgam-se incapazes de dar conta dessa demanda, despreparados e impotentes. Além disso, devem conhecer os diferentes tipos de necessidades especiais que os alunos venham a portar, a fim de modificar, se necessário os métodos pedagógicos usados. Existe também a questão da acessibilidade. A escola deve fornecer estrutura necessária para receber estes alunos.

A mesma sociedade que inclui é a que exclui!

Grupo: Brízia, Ludmila, Marbene, Mariana T e Raquel K.

Alunas do 5º período do Curso de Fonoaudiologia